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On donne un plan à un Français. Après
l'avoir examiné, il secoue la tête et déclare: " Bon, cela marche
peut-être très bien dans la pratique, mais en théorie?" Les mathématiques sont
une approche du monde par l'abstraction qui convient bien à la mentalité
française. Cédric Villani |
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Voir Pensées & humour
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ÉVALUATION du niveau en MATHS Les Américains, traditionnellement critiques avec la France, saluent l'excellence des écoles
françaises de mathématiques. Par contre, nous ne pouvons pas être fiers du classement
international pour l'ensemble des petits français en fin de primaire. |
Bilan 2020 selon la
presse d'octobre 2020
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54,4 % des élèves ont
des acquis fragiles ou insuffisants en mathématiques à la fin du CM2. Seulement un écolier sur
cinq est capable de réutiliser les notions de maths vues en classe dans des
situations de la vie courante ou dans la résolution de problèmes complexes
qui nécessitent de réfléchir de façon autonome. Cela vaut pour
l'apprentissage du français comme des mathématiques. Depuis 1987, baisse
massive et très régulière des performances en mathématiques des élèves en fin
de CM2. Enquête TIMMS 2015: la France est à la dernière place sur les 21 pays
d’Europe. Les élèves qui
excellaient en calcul il y a trente ans ont quasiment disparu, tandis que les
meilleurs élèves d’aujourd’hui ont le niveau des élèves moyens d’hier. Avant 1987: 400 heures
de formation mathématique; aujourd'hui, certains sont à peine à 60 heures. De
plus: changement des méthodes pédagogiques au gré des modes et des idéologies
dominantes. Calcul mental comme les devoirs à la maison ont été bannis. Recrutement des
enseignants, formation, considération et répartition (les plus jeunes en
milieu difficile !) sont une des causes multifactorielles de cet état de
fait. La valse des programmes, les enjeux financiers des éditeurs de manuels
scolaires et les idéologies pédagogistes ont conduit à rejeter des principes
d’enseignement pourtant éprouvés de longue date. Un signal d’une forme de
résignation de cet état de fait est l’abandon des mathématiques du tronc
commun dans la réforme du nouveau bac. |
Classement de Shanghai
2018 – Études sur 1600 universités dans 63 pays
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États-Unis:
35 places de premiers sur 54 dont: Harvard: 17 MIT: 5 Chine: 9 Pays-Bas: 3 (agricole, alimentation) Royaume-Uni:
2 (mécanique
pour Oxford et Géographie pour Oxford) Belgique : 1
(vétérinaire
à Gand) Australie: 1
(mines au
Queensland) France: 1 (écologie à Montpellier) Mathématiques: 16 établissements français dans les 100
premiers dont: Paris-Sud 2e et Sorbonne-Université 8e. |
Les DIX plus
grandes universités mondiales en mathématiques (selon Shanghai 2018)
1. Princeton
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2. Université de
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3. Stanford University
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5. Université de
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É.-U. (New Jersey) |
France (Orsay) |
É.-U. (Silicon Valley) |
R.-U. (90 km au nord-ouest de Londres) |
É.-U. (New York / Greenwich
village) |
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349,5 |
291,1 |
283,7 |
278,4 |
276,4 |
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Quatrième plus vieille université des États-Unis. |
Fondée en 1971. |
Devise: souffle le vent de liberté. Université l plus sélective des États-Unis. |
Radcliffe
Camera, salle de lecture (1747). La plus vielle université britannique. La
deuxième au monde après Bologne Enseignement dès 1096. |
Fondée
en 1831 par Albert Gallatin. Université aussi sise en Abu-Dhabi et Shanghai. |
6. MIT (Massachussetts Institue of
Technology)
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7. Université de Cambridge
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8. Université de Californie UCLA |
9. Université de Paris-Sorbonne
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10. Université de Californie (UCB) |
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É.-U. (Cambridge, proche de Boston) |
R.-U. (Cambridge – Nord –ouest de Londres à 2 h d'autoroute d'Oxford) |
É.-U. (Los Angeles) |
France (Paris) |
É.-U. (Berkeley – Californie; en face-est de San Fransisco) |
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274,4 |
266,7 |
264 |
254,4 |
243,9 |
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Grand dôme du MIT. |
Deuxième plus vieille université britannique (1209). Trinity College (1546) est le plus grand. |
Le Royce
Hall (1926). |
Unique vestige du collège originel: la
chapelle. La quatrième plus ancienne université au monde (1160). Depuis 2018,
association entre plusieurs universités et l'INSEAD. |
Troisième plus haut campanile du monde
(100m). Fondée en 1866. |
Voir
Géographie – Index / Mémoriser les états
américains
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Vous pouvez être excellent en
philosophie et avoir des notes catastrophiques. En maths, c'est différent, un
problème résolu est résolu. Alors, les plus malins choisissent la matière qui
leur paraissent la plus juste.
Wendelin Werner – Fields 2006 |
D'après
L'Expansion Mars 2012 Josh Levine (Time Magazine)
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Professeur: la seule profession où vous voler des choses à la
maison pour les amener au travail. Professeur: une personne qui vous aide à résoudre des problèmes
que vous n'auriez pas sans eux. |
Teaching: the only profession where you steal things from home and
bring them to work. Teacher: a person who helps you solve problems you'd never have
without them |
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Le professeur médiocre informe. Le bon professeur explique. Le professeur supérieur démontre. Le professeur éminent inspire. |
The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires. William Arthur Ward |
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Les personnes qui éduquent bien les enfants doivent être plus à
l'honneur que les parents: ceux-ci donnent la vie; ceux-là, un art de bien
vivre. Aristote |
Those who educate children well are more to be honoured
than parents, for these only gave life, those the art of living well -
Aristotle |
Voir Pensées
& humour / Anglais
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Une étude
internationale révèle que les élèves français âgés de 10 ans (CM1) ont les moins
bons résultats en mathématiques de l'Union européenne. Test sur 5
000 écoliers français. Pourtant, la
moyenne des heures de cours est de 193 heures par an contre 158 heures en
moyenne en Europe. En France, les professeurs insistent sur le
manque de liberté pour améliorer la compréhension des mathématiques des
élèves en difficulté, aider à comprendre l'importance des mathématiques et
donner du sens à cette matière. Autre raison avancée: le français et mis plus en
avant que les maths: on fait une faute d'orthographe et une erreur en maths, dit Claude
Lelièvre, historien de l'éducation. Quand on interroge des élèves qui viennent de
cinquante pays, on interroge sur l'intersection des programmes. Donc, quand
on fait ça, on vise des exercices mathématiques liés à la vie de tous les
jours. Le problème, c'est qu'il y a des pays où l'on enseigne majoritairement
ce type d'exercices. Alors qu'en France, on développe l'abstraction, le
raisonnement, la rigueur. Selon André Antibi,
directeur-adjoint de l'Institut de recherche pour l'enseignement des sciences
(Ires) à l'université Paul Sabatier |
En maths: France avant-dernière
position après les Chypriotes. En tête en Europe: les Irlandais et les
Anglais. Dans le monde: Singapour, Hong Kong,
Corée du Sud, Taïwan, Japon. |
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Trends in International Mathematics
and Science Study (TIMSS) est une enquête internationale sur les acquis
scolaires, coordonnée par l'International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Elle porte sur les mathématiques et
les sciences. Description détaillée et résultats à partir de
1995 en: Trends
in International Mathematics and Science Study
– Wikipedia – Note: la France ne fait jamais
partie du palmarès. |
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Sources: Mathématiques:
bonnet d'âne pour les écoliers français – myeurop.info
Maths
et sciences: pourquoi les écoliers français sont en bas du classement – La
voix du Nord
et pratiquement tous les journaux …
Source
originale en anglais: TIMSS 2015 Assessment Frameworks
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Exemples d'épreuves d'évaluations >>>
Test de niveau CM2 proposé
par France Info >>>
Tests d'évaluation d'entrée en sixième (2022) >>>
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